為深入了解大學生就業難與企業用工荒共存的結構性失業問題，構建科學理性的就業觀，巢湖學院于7月11日至14日赴亳州市開展探尋地方應用型本科院校畢業生結構性就業難問題調研實踐活動。我很榮幸能作為團隊的一員參加此次實踐活動。在參與了外國語學院“探尋地方應用型本科院校畢業生就業結構性難題剖析”暑期實踐活動后，我對大學生就業結構性難題有了更深刻的認識和感悟。
此次實踐活動中，我們團隊前往亳州，走訪了亳州學院、華佗國藥廠、亳州普潤藥業有限公司等地，通過發放問卷、訪問等形式，深入了解了大學生就業難與企業用工荒共存的結構性失業問題。
在亳州學院，我們通過發放調查問卷和對部分學生的訪問，了解到學生們對于就業的看法、求職意向、期望薪酬以及福利等信息。這讓我意識到，大學生在就業過程中，需要對自己有清晰的定位，明確自己的職業目標和發展方向。同時，學校也應該加強對學生的職業規劃指導，幫助學生更好地適應市場需求。
在華佗國藥廠和亳州普潤藥業有限公司，我們與企業的人力資源部部長進行了交流，了解到企業的招聘計劃、招聘方式、招聘難點以及對畢業生的看法等。企業人力資源部部長反映說他們在招聘過程中，往往難以找到符合崗位要求的畢業生，這既與畢業生的專業技能和綜合素質有關，也與企業和畢業生之間的信息不對稱有關。因此，加強校企合作，提高畢業生的實踐能力和職業素養，是解決結構性失業問題的關鍵。
此外，我們還在南湖公園附近對家長進行了采訪，了解到他們對子女未來就業的期望和擔憂。家長們希望子女能夠找到一份穩定、有前途的工作，但同時也擔心子女在就業過程中會遇到困難和挫折。這讓我感受到，家長在子女的就業過程中扮演著重要的角色，他們的支持和引導對子女的職業發展至關重要。
圖為實踐團隊在南湖公園采訪家長 邵詣翔 供圖
通過這次實踐活動，我深刻體會到大學生就業結構性難題的復雜性和解決這一問題的緊迫性。大學生就業不僅關系到個人的發展和家庭的幸福，也關系到社會的穩定和經濟的發展。解決大學生就業結構性難題，需要政府、學校、企業和學生共同努力。每個人都在其中承擔著重要責任。
政府應該加強宏觀調控，制定相關政策，引導高校合理設置專業，優化人才培養結構，促進產業升級和經濟發展，為大學生創造更多的就業機會。學校應該加強與企業的合作，根據市場需求調整教學內容和教學方法，提高學生的實踐能力和創新能力，培養適應社會發展的高素質人才。企業應該積極參與高校的人才培養過程，提供實習和就業機會，為畢業生提供良好的發展空間和待遇。學生自身也應該努力學習專業知識，提高自身素質，樹立正確的就業觀念，積極適應市場需求。
同時，我也意識到，實踐是認識的來源和發展的動力。通過這次實踐活動，我不僅學到了書本上學不到的知識，還鍛煉了自己的溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力。在實踐過程中，我們遇到了各種各樣的問題和困難，但通過團隊成員的共同努力，我們都一一克服了。這次實踐活動讓我明白，只有通過實踐，才能真正了解社會，提高自己的能力，為將來的就業和發展打下堅實的基礎。
此外，我還感受到了團隊合作的重要性。在實踐活動中，我們團隊成員分工明確，相互協作，共同完成了各項任務。每個人都發揮了自己的優勢，為團隊的成功貢獻了力量。通過這次實踐活動，我學會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見和建議，如何在團隊中發揮自己的作用。
圖為實踐團在華佗國藥廠門口合影留念。 邵詣翔 供圖
總之，這次實踐活動讓我受益匪淺。我將繼續關注大學生就業結構性難題，努力學習，提高自己的能力，為解決這一問題貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的人能夠關注這一問題，共同努力，為大學生創造更好的就業環境，讓他們能夠實現自己的人生價值。（通訊員楊靜）
