很久以前，我可能不懂為何有這么多的教師愿意一直扎根在如西藏、新疆等的偏遠(yuǎn)地區(qū)，她們不計(jì)得失，放棄城里舒適的工作環(huán)境，甘愿一輩子做鄉(xiāng)村教育的守望者，她們用自己的言行鑄就了鄉(xiāng)村教師扎根偏遠(yuǎn)地區(qū)的最美師魂。就如時(shí)代楷模張桂梅同志，她始終扎根在華坪女子高級中學(xué)，讓1600余名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢大學(xué)，她不遺余力踐行者“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。今天，我終于懂了。

　　今晚，夜空似一塊黑色的幕布，星星數(shù)不勝數(shù)，密密麻麻，時(shí)刻保持著光亮，它們宛如鉆石一般在裝飾著夜空，它們是那么的亮，那么的閃。這種夜空景象是我在城市里無法看到的。和城市孩子相比，其實(shí)農(nóng)村的孩子更需要愛。她們有一些學(xué)生的家長陪護(hù)少，我們萌芽實(shí)踐隊(duì)代表著嶺南師范學(xué)院來到上杭中學(xué)支教，在學(xué)生眼中他們可能是一種仰慕我們的狀態(tài)。我要盡我所能地在接下來三下鄉(xiāng)的日子里給予他們愛，讓他們感受到溫暖。

　　每當(dāng)見到他們時(shí)，都會聽到那個(gè)響亮清澈的聲音：“老師好!”以及當(dāng)他們遇到不懂的事情上，虛心有禮貌地請教我，我都會想要耐心地回答他們，解答他們的疑惑。在他們身上，我看到了少年時(shí)那種青春的氣息。

　　晚上，我與我的小伙伴在足球場上彈吉他、唱歌，我們的學(xué)生看見后也很快地被吸引過來了，我們一起唱了周杰倫的晴天。那一刻，我真的覺得學(xué)生們很像故事里的小黃花。我毫不猶豫地拿起手機(jī)記錄下我們的這一刻，我們一邊聽著吉他的伴奏聲，唱著晴天，那一副畫面是多么的和諧，這是我無法用語言表達(dá)出來的。當(dāng)我看見學(xué)生們天真爛漫地笑容，我覺得很幸福。他們的笑容治愈著我，在我眼中他們是可愛的人，是可以給我力量的人!他們是多么地純樸，用著最精煉的語言表達(dá)對我們的贊揚(yáng)和愛意!我一天的疲憊也就因?yàn)檫@些可愛的學(xué)生們而消散啦，我又充滿了活力!

　　此時(shí)此刻，我的心里也種下了一顆種子，如果有機(jī)會，我也想像那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的老師那樣，給予我力所能及的幫助。我想，那些學(xué)生們在治愈我的同時(shí)，我也想治愈他們，給予他們關(guān)心和愛，一起做夜空中閃閃發(fā)亮的星星。