在福建省漳州市的東南一隅，有一片文化底蘊深厚的熱土——詔安縣。它不僅歷史的見證者，同時也是非物質文化遺產(chǎn)的璀璨明珠，承載著世代匠人的智慧與汗水。

　　7月22日，廈門大學嘉庚學院暑期“三下鄉(xiāng)”“閩鄉(xiāng)的誘惑”實踐隊來到詔安縣，為了解詔安非遺和發(fā)展現(xiàn)狀展開調研。此次調研分為四站——詔安燈謎，詔安石雕技藝，詔安彩扎、刺繡和剪紙，詔安南箏。

　　第一站，實踐隊員在詔安燈謎協(xié)會副會長陳春生與秘書長沈海東的帶領下來到詔安文化藝術中心，進入詔安燈謎展館。

　　通過老師們的介紹，實踐隊員了解到，詔安謎作以“會意別解”為主，兼有離合、假借、增損等其他手法二十多種。為深入體驗詔安燈謎的文化魅力，陳春生老師帶領隊員們親身體驗猜燈謎這一活動。當談及詔安燈謎的發(fā)展困境時，陳春生老師表示，去年有開展燈謎培訓班，但由于燈謎本身需要一定的知識儲備量和形式的普化，越來越少的年輕人愿意加入進來，存在一定的發(fā)展瓶頸。沈海東老師希望實踐隊員能在校內(nèi)進行推廣，為詔安燈謎注入新活力。

　　圖為陳春生與沈海東老師介紹詔安燈謎的特色和謎作手法 林書鋌攝

　　第二站，實踐隊員前往詔安縣涂氏石材加工廠，探尋詔安石雕技藝。省級非遺傳承人、第五代詔安石雕技藝傳承人涂勇欽老師與縣級非遺傳承人、第六代詔安石雕技藝傳承人涂曉濱老師，向實踐隊員們分享了他們對于石雕的堅守與熱愛。

　　跟著涂勇欽老師的腳步，實踐隊員們來到做工區(qū)與加工區(qū)，親眼見證了石雕成品的誕生過程;看到地上的卡通形象類的石雕，涂老師自豪的說:“傳統(tǒng)的圓雕多為瑞獸，我在傳統(tǒng)的基礎上進行了創(chuàng)新，雕出來的小動物既可以放在家里作為擺件，還能拿在手里把玩。”對于石雕技藝，涂老師表示，雖然人力成本較大，也沒有團隊支撐，但還是希望能一直把石雕這個非遺技藝傳承下去，向不同的地方和年齡段推廣。

　　圖為傳承人涂勇欽老師介紹涂氏石雕的發(fā)展歷史，并與隊員們交流非遺發(fā)展現(xiàn)狀 林書鋌攝

　　第三站，實踐隊來到了詔安縣慶源號彩綢莊，省級非遺傳承人林養(yǎng)生老師帶領隊員們領略了詔安彩扎、刺繡以及剪紙的魅力，并一一介紹了每項技藝的亮點。隨后，林養(yǎng)生老師向隊員們分別講述了各項非遺技藝的發(fā)展歷程。

　　通過林老師的講解，實踐隊員了解到，詔安彩扎工藝品主要用于各類民俗活動、傳統(tǒng)節(jié)日及祭祀活動。詔安刺繡則以其精湛的技藝和獨特的風格而聞名。談及剪紙技藝時，林養(yǎng)生老師為隊員們展示“盲剪”，令人嘆為觀止。為了讓隊員們更加有體驗感，林老師指導隊員們親手完成了屬于自己的剪紙作品。最后，對于非物質文化遺產(chǎn)的傳承，他表示，如果能有更多的人來學習、傳承非遺文化，那自然也是極好的。

　　圖為傳承人林養(yǎng)生老師指導隊員們體驗詔安剪紙技藝 余俊豪攝

　　第四站，實踐隊員們來到了詔安南箏傳習所，南箏傳承人沈曉娥老師用直接彈奏的方式，讓隊員們充分了解南箏與傳統(tǒng)古箏的區(qū)別所在。

　　為了能夠更好的體驗南箏的韻味，沈曉娥老師與她的學生指導隊員們完成了南箏《春串》《風流子》《流水》片段。隊員們在體驗了南箏演奏后，紛紛表示難度極大，同時也對沈老師和她的學生表達敬佩。沈曉娥老師希望有更多的人能夠學習南箏，讓它能夠一直傳承下去。

　　圖為傳承人沈曉娥老師的學生指導隊員體驗南箏演奏 林書鋌攝

　　此次調研活動，不僅是對詔安非遺文化的一次全面梳理和深入挖掘，更是對傳統(tǒng)文化保護與傳承的一次有力推動。實踐隊成員們通過實地考察、訪談非遺傳承人、記錄整理資料等方式，全面了解了詔安燈謎，詔安石雕技藝，詔安彩扎、漆線雕、刺繡和剪紙，詔安南箏等非遺項目的歷史淵源、技藝特點和發(fā)展現(xiàn)狀，為詔安非遺文化的傳承與發(fā)展貢獻了自己的智慧和力量。

　　“閩鄉(xiāng)的誘惑”團隊將繼續(xù)秉持對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊重，積極探索非遺文化與現(xiàn)代社會的融合之路，努力讓更多的人了解、關注并參與到非遺文化的保護與傳承中來。同時，團隊也將以此次調研為契機，進一步加強與地方文化部門的合作與交流，共同推動非遺文化在新時代的繁榮發(fā)展。