由于我國(guó)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化發(fā)展，農(nóng)村人不再需要整天忙于農(nóng)活。同時(shí)，為了提高收入，越來(lái)越多的農(nóng)村人選擇外出務(wù)工。然而，這種情況導(dǎo)致了農(nóng)村留守兒童的增加。在許多村子里，幾乎很難見到年輕人的身影。盡管農(nóng)村人的生活水平有所提高，但留守兒童的教育問(wèn)題也日益凸顯出來(lái)。
　　
　　為了切實(shí)幫助農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)，淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院在暑假期間展開了名為“情牽留守，愛(ài)暖童心”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。志愿者團(tuán)隊(duì)的成員趙恒宇7月6日前往到趙永濤小朋友家進(jìn)行了為期三天的義務(wù)支教。 　　趙永濤小朋友從一年級(jí)開始就成了留守兒童。他的爸爸媽媽常年在外打工，每年只有在過(guò)年期間才能真正與他們團(tuán)聚。在學(xué)習(xí)方面，他只能依賴學(xué)校的老師。然而，這顯然是不夠的。
　　
　　為了支教之前，志愿者提前與小朋友的爺爺奶奶取得聯(lián)系。因此，當(dāng)志愿者抵達(dá)小朋友家時(shí)，發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶早已準(zhǔn)備好迎接他們的到來(lái)。他們之所以熱情接待志愿者，并不僅僅是希望他們照顧孩子的學(xué)習(xí)，還出于真心好客的原因。
　　
　　在與爺爺奶奶交流過(guò)程中，志愿者了解到小朋友非常懂事，也相當(dāng)聽話，明白自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。然而，由于爺爺奶奶缺乏文化知識(shí)，無(wú)法對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和監(jiān)督，這讓農(nóng)村留守兒童的受教育問(wèn)題變得更加復(fù)雜。
　　
　　通過(guò)與小朋友本人的交談，志愿者發(fā)現(xiàn)他在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)方面遇到了一些困難。這主要是因?yàn)楹⒆尤狈ψ孕牛桓蚁蚶蠋熖釂?wèn)，并且鄉(xiāng)村教育對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不高。因此，志愿者決定針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
　　
　　志愿者與小朋友一起進(jìn)行了全面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，耐心解答了課本上較難的練習(xí)題，并傳授了一些數(shù)學(xué)解題技巧。他還利用互動(dòng)的方式，通過(guò)實(shí)例和游戲，使數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，志愿者也注重激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他勇敢提問(wèn)、探索知識(shí)的樂(lè)趣。此外，他還教給了小朋友一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)常用語(yǔ)，幫助他建立起基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)能力。通過(guò)適應(yīng)小朋友的學(xué)習(xí)能力和興趣，志愿者制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他感到學(xué)習(xí)是一種愉快而有趣的體驗(yàn)。
　　
　　除了學(xué)習(xí)，志愿者和趙永濤度過(guò)了非常愉快的三天。志愿者不僅關(guān)注他的學(xué)習(xí)，還陪伴他一起玩積木、聊天、玩游戲。他們一起探索自然，觀察昆蟲和花草，讓小朋友對(duì)周圍的世界產(chǎn)生了更多的興趣。志愿者還鼓勵(lì)小朋友發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他的思考能力和表達(dá)能力。在志愿者的陪伴下，小朋友逐漸建立起了對(duì)志愿者的信任和依賴，把他當(dāng)做了自己的哥哥。因此，當(dāng)離別的時(shí)刻到來(lái)時(shí)，小朋友表現(xiàn)得非常不舍，并多次詢問(wèn)志愿者以后是否還會(huì)再來(lái)陪伴他。最終，志愿者帶著對(duì)他們的思念離開了，但他們的友誼和影響將永遠(yuǎn)留在彼此的心中。
　　
　　盡管留守兒童生活在農(nóng)村，但他們也懷揣著向往遠(yuǎn)方的心。他們想與遠(yuǎn)方的父母團(tuán)聚，想把爺爺奶奶帶到城市一起生活。然而，他們面臨著無(wú)奈。他們只能透過(guò)電視節(jié)目來(lái)表達(dá)他們對(duì)幸福家庭的向往。他們的學(xué)習(xí)條件不佳，缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，沒(méi)有人能給予他們課外輔導(dǎo)。但這并沒(méi)有阻礙他們對(duì)學(xué)習(xí)的希望。
　　
　　在這個(gè)世界上，有一群志愿者用自己的關(guān)愛(ài)和行動(dòng)為農(nóng)村留守兒童帶去希望。他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里，盡力為孩子們提供支持和教育。他們用心傾聽、耐心教導(dǎo)，為孩子們點(diǎn)燃了求知的火花。志愿者的付出不僅僅是為了填補(bǔ)留守兒童學(xué)習(xí)的空白，更是為了給他們帶去溫暖和關(guān)愛(ài)。
　　
　　通過(guò)志愿者的支持和激勵(lì)，趙永濤小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心逐漸增強(qiáng)。他在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面取得了明顯的進(jìn)步，不再畏懼困難，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。他決定開學(xué)后主動(dòng)與老師交流，積極參與課堂活動(dòng)，成為班級(jí)中的佼佼者。同時(shí)，志愿者也留下了對(duì)他的影響，讓他明白到關(guān)心和幫助他人的重要性。
　　
　　盡管每一個(gè)志愿者的時(shí)間有限，但他們的付出給留守兒童帶來(lái)了無(wú)限的溫暖和鼓勵(lì)。他們用心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓他們感受到關(guān)愛(ài)和尊重。志愿者的行動(dòng)讓留守兒童感到被重視，激發(fā)了他們的求知欲望，為他們打開了一扇通往更廣闊世界的窗戶。
　　
　　愿每個(gè)留守兒童都能夠獲得充分的關(guān)愛(ài)和教育，成長(zhǎng)為獨(dú)立自信、有志向的人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們共同努力，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造更美好的明天。無(wú)論是農(nóng)村還是城市，每個(gè)孩子都應(yīng)該享有平等的教育權(quán)利。讓我們期待農(nóng)村越來(lái)越好，留守兒童們也能夠獲得更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源。讓他們的夢(mèng)想在志愿者的陪伴下逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為他們的未來(lái)點(diǎn)燃一盞明燈。